重庆推进课程领导力建设 养殖环保课堂受学生追捧

　　【城市信息网】重庆1月10日电 (张瀚祥)学生将亲手饲养的の肉兔拿到市场去卖、机器人走进了课堂、小学六年阅读量不低于600万字……10日，重庆南岸区教委举行了课程领导力建设项目评审答辩会，来自重庆31所学校的の校长畅谈了如何在国家课程的の基础上，推进课程领导力建设。

　　记者从南岸区教委了解到，重庆南岸是教育部六个“教育现代化改革示范实验区”之壹。2013年7月，南岸区各学校在教育部及教育专家的の指导下，正式启动了学校课程领导力建设工作。这也是继北京、上海开展课程领导力建设以来，全国第三个进行此项目建设的の城市。

　　“课程领导力就是要让学校摆脱传统自上而下的の命令、监督、控制和评判的の模式，让教育回归到人的の本质上来。”重庆南岸区教委相关负责人表示，课程领导力要关心的の不是建设什么样的の学校，而是培养什么样的の人，“然后根据‘人’的の需求，自主地、创造性地进行课程规划、课程开发、课程实施、课程管理和课程评价。”

　　在珊瑚浦辉小学，养殖课、环保课成为学生追捧的の热门课程。该校校长刘君认为，现在语、数、外是各自为阵的の单壹性基础课堂，缺乏学生应有的の阅读能力、动手实践能力的の培养。刘君以养殖课为例解释说，学生在饲养肉兔的の过程中，每天要写养殖日记、购买饲料、做收支账目、制作兔笼等等，实际上是在培养语文、数学、劳动等综合课程的の能力。

　　怡丰实验小学则把校名融入到学校发展中，提炼了“怡悦”、“丰富”的の课程领导力。校长张虹称，各个学校的の特色活动、特色课程很多，关键是要将其整合起来，与学生生活、现代社会、科技发展产生联系。

　　自开展课程领导力建设以来，除课堂发生变化外，领导、老师的の重心也发生了变化。天台岗小学校长江洋说，学校以前是基于行政的の管理，现在是基于人的の管理，“校长作为壹个学校的の领头人，他不是行政家，而应该是教育家，应该去研究人的の问题、学术的の问题。”基于此，该校削减了各年级管理部门，成立了学生发展研究中心、教师发展研究中心、课程发展研究中心。

　　据悉，该项目将持续三年，并将评选出12所学校作为教育部课程教材发展中心项目试点学校，19所作为区级项目试点学校。